COMPETENCIAS

Las competencias que desenvuelve la creación de un blog son las siguientes:

•  Competencia en comunicación lingüística ya que se lleva a cabo la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación escrita. Además, fomenta la interpretación y comprensión de la realidad así como la organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y de la conducta.
•   Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico  ya que fomenta la autonomía y la iniciativa personal en  ámbitos de la vida y del conocimiento muy diversos (salud, actividad productiva, consumo, ciencia, procesos tecnológicos,…).
•   Tratamiento de la información y competencia digital. Esta competencia es la más importante ya que consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Este punto incluye la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
• Competencia para aprender a aprender supone disponer de las habilidades para iniciarse en la aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma de acuerdo con los propios objetivos y necesidades.
•  Autonomía e iniciativa personal. Esta competencia está bastante relacionada con nuestra actividad ya que permite la adquisición de la consciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como puede ser la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, etc.

Web Quest

La realización del cazatesoros fue una actividad muy práctica y divertida. Con la aplicación WIX beta fue mucho más sencilla ya que nos agilizó muchos de los pasos.

Primeramente, para llevar a cabo esta actividad decidimos cual sería nuestra gran pregunta final y, posteriormente fuimos sacando las pequeñas preguntas mediante las cuales los niños responderían a la gran pregunta. A cada pequeña pregunta le añadimos una página en Internet donde podían ver las respuestas, creando un hipervínculo en cada una de ellas.

Esta actividad, en mi opinión, es muy interesante ya que además de tener que inventar la actividad tienes que saber trabajar con la aplicación y esta te puede ser muy útil en tu vida y para enseñarle a los alumnos en un futuro.

TELECINCO

	Lunes	Martes	Miércoles	jueves	Viernes	Sábado	Domingo
Series	0 h	0 h	0 h	2 h y 10 min	0 h	3 h y 30 min	6 h
Noticias	3h y 20 min.	3 h y 20 min	3 h y 20 min	3 h y 20 min	3 h y 20 min	1 h y 55 min	1 h y 55 min
Novelas	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h
Películas	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	3 h y 30 min	2 h y 15 min
Dibujos	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h
Documentales	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h	0 h
Prensa Rosa	6h y 5 min.	6 h y 5 min	6 h y 5 min	6 h y 5 min	10 h y 20 min	3 h y 5 min	2 h y 50 min
Reality	6h y 15 min	1 h y 45 min	4 h y 15 min	1 h y 45 min	1 h y 45 min	0 h	0 h
Deportes	0 h	0 h	2 h	0 h	0 h	0 h	0 h
Otros	2 h	6 h	2 h	3 h y 50 min	2 h	6 h y 30 min	3 h y 45 min
Concursos	3 h	3 h y 30 min	3 h y 20 min	3 h y 50 min	3 h y 35 min	2 h y 45 min	7 h

Como podemos observar, la programación de Telecinco varía mucho comparando la semana con los fines de semana. La programación de los fines de semanas está dedicada, sobre todo, al cine en familia y al programa ¡Qué tiempo tan feliz!

Cabe destacar que ni por la semana ni los fines de semana existe programación destinada para los más pequeños ya que no se emiten dibujos animados. Otra característica destacable es que tampoco se emiten novelas ni documentales que pueden ser de mayor interés para las personas de mayor edad.

Cada día emiten una parte de su programación a los Informativos Telecinco, las horas de estos son más amplias durante la semana. La programación a la que dedican más horas es a los reality y a la prensa rosa. La primera se emite principalmente durante los cinco días que componen la semana y la segunda durante la semana entera, aunque reduciendo las horas de ésta. Los concursos también se emiten durante la semana entera y estos son muy populares para toda la sociedad.

En mi opinión se deberían dedicar más horas a los dibujos animados y documentales, ya que, en mi opinión, atraerían a muchos más espectadores y de diferentes edades. Además, creo que este canal de televisión está destinado, sobre todo, a gente joven que se interesa por los reality y por los concursos.

Análisis de la parrilla televisiva

En las próximas entradas analizaremos la programación televisiva semanal de 5 canales de televisión. Intentando averiguar los valores y contravalores que dichas cadenas transmiten durante la emisión diaria. Así mismo,  veremos las diferencias de la programación entre la semana y los fines de semana.

Para llevar a cabo esta tarea haremos tablas comparativas en las que dividiremos la programación según su contenido:

Series: Es una obra audiovisual que se difunde en emisiones televisivas sucesivas, manteniendo cada una de ellas una unidad argumental en sí misma y con continuidad.

Noticias: Relato de textos informativos (telediarios).

Novelas: Novelas filmadas retransmitidas por capítulos en la televisión.

Películas:  Obra de arte cinematográfica,, la cual narra de una manera audiovisual, una historia o un hecho real.

Dibujos: Película protagonizada por dibujos

Documentales: Es la expresión de un aspecto de la realidad, mostrada en forma audiovisual.

Prensa rosa: Forma de periodismo dedicada a informar sobre la vida de las celebridades y la farándula

Reality: Género televisivo en el cual se muestra lo que le ocurre a personas reales, en contraposición con las emisiones de ficción donde se muestra lo que le ocurre a personajes ficticios 

Deportes: Retransmisión televisiva de toda aquella actividad física que involucra una serie de reglas o normas a desempeñar dentro de un espacio o área determinada a menudo asociada a la competitividad deportiva.

Concursos: Tipo de programa de televisión  en el cual uno o más participantes (miembros del público, personalidades o celebridades ) realizan una serie de actividades para obtener el máximo número de puntos, los cuales serán canjeados a lo largo del programa a cambio de premios. 

Haremos una suma de las horas de emisión de cada programación y apartir de ahí daremos comienzo a nuestra labor. Esperemos que os guste el resultado ya que consideramos  que concluiremos datos muy curiosos.

Fuentes:
Para determinar estas definiciones utilizamos los conocimientos que ya poseíamos y los combinamos con las informaciones que aparecían en las siguientes páginas web:
-Wikipedia
-Wordreference

Peppa Pig

Peppa Pig es una serie de televisión animada creada en Gran Bretaña. Hasta la fecha, existen cuatro episodios de esta serie que gira en torno a Peppa, una cerda antropomórfica, y su familia y amigos. Cada uno de estos amigos representa una especie diferente de mamífero y en los episodios tienden a aparecer todos estos personajes realizando actividades como asistir a grupos de juego, ir a nadar, visitar a sus abuelos, ir al parque o andar en bicicleta.

Esta serie es animada y como tal, todos sus personajes usan ropa, viven en casas y tienen coche. Sin embargo, presentan algunas características propias de los animales tales como hacer los respectivos ruidos cuando hablan.

Peppa Pig tiene una intención educativa ya que enseña a los niños pequeños a aprender a compartir las cosas con todos los amigos y la familia. En la mayoría de los capítulos, los cuatro miembros de la familia y todos sus amigos se ayudan mutuamente. Un ejemplo de esto puede ser el capítulo tercero, en el que Peppa acude a casa de los abuelos, quienes construyeron una casita en el árbol. Cuando los amigos llegan, Peppa no quiere que los chicos entren en la casita, por lo que el abuelo Pig construye un castillo para los chicos. Finalmente, tanto niñas como niños acaban jugando juntos en los charcos y comparten tanto el castillo como la casita; su intención educativa está en no ser egoísta y aprender a compartir. 

Podeis ver este vídeo aquí

TEIb (Programa Televisión Educativa Iberoamericana)

Como práctica educativa de la televisión escolar podemos destacar el ejemplo del programa educativo TEIb, creado por los jefes de Estado y de Gobierno, reunidos en la II Cumbre Iberoamericana, Madrid (España-1992). En este programa televisivo participan diversos países entre los que destacan: Argentina, Bolivia, Brasil, Costa Rica, Cuba, Chile, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Venezuela.

Lo que trata este programa es de que participen Ministerios de Educación y Cultura, Universidades, Institutos, Canales de TV, Fundaciones e Institutos culturales y educativas tanto públicas como privadas que ayuden a contribuir al desarrollo de la educación, la ciencia y la cultural en Iberoamérica, mediante el uso de la televisión y demás tecnologías de la información y la comunicación. Además, promueve la coproducción de contenidos audiovisuales y multimedia de carácter educativo, cultural y científico.

Para la gestión de este amplio programa televisivo, los Jefes de Estado y de Gobierno iberoamericanos acordaron construir la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas (ATEI) que se encargan de emitir las piezas audiovisuales y de la organización de los horarios de este programa en los diferentes países.

Por último, destacaremos que TEIb puede verse en 21 países de Iberoamérica, EE.UU., Canadá e Inglaterra (114 canales de televisión asociados) o bien en su página de Internet desde cualquier lugar del mundo.

En mi opinión, este programa tiene especial relevancia ya que potencia el uso de la televisión escolar y las tecnologías de la información y de la comunicación. Además, fomenta el aprendizaje de diversos contenidos tanto educativos como culturales.

Puedes encontrar más información aquí